Ciencia tiene nombre de mujer #Cientificas11F #DiaMujerYCiencia #Enclase11F @11defebrero #educación #MobileLearning

Sí,la ciencia tiene nombre de mujer. El papel de la mujer en el ámbito de la cultura viene siendo ninguneado de manera sistemática. No se trata,pues,de reivindicar por reivindicar,sino de poner en valor lo que es una realidad: que la mujer tiene un lugar importante en la ciencia,el arte,el cine,la literatura…  

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Fue por eso que cuando encontré la iniciativa de @11defebreroES no dudé en pedirle ayuda a Jesús (en realidad fue casi un asalto) para usar como plataforma su magnífico blog para darla a conocer y llegar a mucha más gente. Este es el POST en el que está todo explicado.

Y después de animar al personal,no podía menos que liarme yo también. Es por eso que propuse a mis alumnos:

-Hacer una pequeña investigación sobre una mujer científica y sus logros.

-Crear un collage basado en esa mujer científica y, a partir de esa imagen,realizar un gif.

PINCHA SOBRE LAS IMÁGENES PARA ACCEDER 

genial

He aquí sus fantásticos trabajos. Os dejo este precioso ejemplo para abrir boca
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Y el trabajo de todos en esta presentación
(PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA ACCEDER)
-Mejor si la ves en pantalla completa-
ffss

 

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Directo a las estrellas,otro modo de aprender: Con @El_Lobo_Rayado @IESMPT y @IESCalvin

Ya el año pasado tuvimos la suerte de contactar con Ángel, como quedó reflejado en este post. Pero este curso somos aún más afortunados,porque hemos podido grabar la experiencia. En clase hemos estado trabajando alrededor del tema WE ARE ALL STARS ,un modo de aproximarnos al trabajo por proyectos,y finalmente, ha llegado el día…starsEste Martes hemos podido hacer una vídeo conferencia con Ángel López Sánchez, un astrofísico afincado en la actualidad en Sydney,Australia,el IES María Pérez Trujillo de Puerto de la Cruz (Tenerife) y nuestro centro, el IES Antonio Calvín de Almagro (Ciudad Real)

Os recomiendo que veáis el vídeo, en el que se refleja esta experiencia de compartir conocimiento en red, que os servirá para aprender muchas cosas, y será una excusa para aprender Educación Plástica. En breve lo podréis ver en el blog.

De nuevo agradecemos a Ángel su generosidad, implicación y buen hacer. Mil gracias es aún decir poco.

Aquí podéis aprender de nuestro astrónomo favorito.

Dublin,una excusa para aprender.

Hace unos meses con otra compañera del centro, estuve en un curso de metodología CLIL en Dublin,y al final de dicho curso debíamos elaborar un portfolio con lo aprendido en esos días.  Esta fue mi propuesta Bacon,more than an Irish breakfast.

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Ya que estaba hecha,decidí implementarla en el aula en este proyecto para potenciar

  • Aprendizaje práctico del tema del color usando la técnica de las témperas.
  • Aprender a realizar paisajes.
  • Continuar con el ya iniciado proceso de alfabetización digital usando diferentes herramientas TIC. 
  • Aprendizaje y afianzamiento del lenguaje propio del área.
  • Conocer y dar a conocer nuestro pueblo por medio de una especie de folletos turísticos.

Todo esto, dentro de una propuesta de trabajo en la que las herramientas usadas fueran sencillas de usar,nada de virtuosismos,pero que resultaran motivadoras para el alumnado,y relativamente divertidas.

Estamos muy contentos con los trabajos que hemos llevado,a ver si os gustan.

-Están enlazados en esta presentación. –

Pincha sobre la imagen para acceder

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Usamos el #arte para disipar #emociones negativas

¿Quién no tiene miedos?

Nosotros en clase hemos realizado dibujos con la temática de nuestros miedos,y después, colaborativamente,hemos creado una mezcla surrealista de los mismos,y…

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FLECHA-PIZARRA

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Echad un vistazo a este ENLACE para ver pormenorizadamente el proceso de trabajo,y los resultados del mismo.

Hipómenes y Atalanta vs #maderasqsonv

El último trabajo del curso con mis niños de 1º y 2º de ESO ha dado mucho de sí. La madera era de buena calidad,eso es indiscutible.

Hemos hecho códigos QR,murales colaborativos basados en el cuadro de Hipómenes y Atalanta,usando témperas y collage,hemos escrito en inglés,expresado nuestras emociones,subtitulado fragmentos de películas,publicitado nuestro trabajo en redes sociales, empatizado con las personas con diversidad funcional… Ha sido un mes muy complejo embarcados en un trabajo muy completito.

Os dejo para muestra,un botón,y el enlace al blog Maderas que son violines en el que explico con todo detalle el proceso,las herramientas,los trabajos que hemos hecho… AQUÍ,por si os queréis asomar a verlo más pormenorizadamente. Espero que os guste.

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Cosas que me definen: nuestro trabajo para #maderasqsonv

Con mis estudiantes de 1º y 2º de ESO hemos analizado las cosas que nos definen,que no tienen que ver sólo con el físico,precisamente, y lo han llevado a cabo por medio de fotografías distorsionadas con diversas aplicaciones móviles,TIC y edición de imágenes .

Ha sido una experiencia de aprendizaje muy interesante,al tratar de acercarnos a nosotros mismos, y hacerlo desde el punto de vista de la imagen personal. Curiosamente algunos chicos lo han pasado realmente mal buscando aquello que hacen bien,lo que les hace especiales…por lo que esta labor de introspección me ha parecido especialmente necesaria. Y si a eso añadimos que nos lo hemos pasado en grande… ¡Qué más podemos pedir! 🙂

Esta es la actividad propuesta y las reflexiones -visuales- realizadas…

PINCHA EN LA IMAGEN PARA ACCEDER.

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Y si queréis ver los trabajos,que me llenan de orgullo y satisfacción “profesoril” , pinchad AQUÍ.

Son parte del proyecto Maderas que son violines,del que ya hablamos anteriormente en este post